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试谈潘序伦的育才思想

来源:上海公安高等专科学校学报 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2021-05-23 07:29
作者:网站采编
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摘要:中。更是以民主风格待人,对来自各方面的学术批评与支持,不管其身份背景如何,都一视同仁,平等对待,虚怀若谷,兼容并蓄,对待师友和学生,或者身边的工作人员,从不强加于
中。更是以民主风格待人,对来自各方面的学术批评与支持,不管其身份背景如何,都一视同仁,平等对待,虚怀若谷,兼容并蓄,对待师友和学生,或者身边的工作人员,从不强加于人,各随己意,从不以命令的口吻对待他人。正因为如此,在他的眼里学问无高低主次之别,干什么都要全力投入,他融古史、民俗、民间文学、历史地理等于一炉,提倡大众史学,办通俗刊物,用明白通晓的文字写艰深的历史专论都基于此。与其学风相比,顾颉刚的人品更令后人钦佩。与会者指出,顾颉刚作为一个学问家,首先是一个爱国者,有着强烈的爱国心和社会责任感,绝不是如以往某些文章所说的是一个只知钻故纸堆的学者。他对历史地理的研究主要是受了日本帝国主义侵华的震动,是出于一片爱国赤诚,是为了使得。荒塞的边疆日益受到本国人的认识和开发,杜绝野心国的觊觎,我们要把我们祖先努力开发的土地算一总帐,合法地承受这份我们国民应当享受的遗产。永不忘记在邻邦暴力压迫或欺骗分化下被夺的是自己的家业”,最终使中华各族-团结为一个最坚强的民族”。他研究民俗学也是为了。把中华民族从根本救起”。与会代表还以大量的史例说明顾颉刚先生奖掖后学、扶持他人、不慕名利、追求执着、以学为乐的纯学人的优秀品格。除以上几方面之外会议还就顾颉刚对西北边疆地区文教事业的发展所做的贡献作了探讨,指出了1937年到1938年间他在甘肃等地考察、制定、实施平民教育、民族教育、师范教育、职业教育的时间虽短,但影响很大,应予充分重视。还有部分文章探讨了古史研究中的专门问题,如畿服制的形成,什伍乡里制的演变等。会议对顾颉刚先生主持的二十四史、《资治通鉴》的点校工作,也给予高度评价。这次学术讨论,为研究顾颉刚的学术思想和成就揭开了新的一页,使人们重新认识了顾颉刚在现代中国史学史及文化史上的地位和影响。但毋庸讳言,这些研究还只是初步的。会议倡议,应尽快建立研究顾颉刚的专门机构,对顾颉刚的学术生平以及他所代表的学术群体作有计划的深入研究,尽快整理出版顾颉刚的遗著,最终出版全集,吁请政府有关部门和社会各界给以关心和支持,以促进社会主义文化事业的建设。(上接第99页)注释:①¨L记。玉藻》载:周人服蔽膝,颜色以贵贱而分,朱色为最员,赤色与索色次之,蕴色又次之。②(新书》。⑦宋潦:《洪武圣政记》.④⑤⑨@@张黩:《松窗梦语》。⑥‘明史》卷六七,“舆服志”三。⑦⑩⑨@叶梦珠:(阅世编》,卷八,-冠服。,卷九,。宴会。。⑧@<明经世文编'卷一四四。⑩@@钱泳,《履园丛话》。⑩常衣云,(兰舫笔记》。⑩@乾隆(盛湖志9。⑩@⑩何乔远:《名山藏·货殖记》.⑩乾隆(元和县志》卷一o,”风俗”。⑩冯梦龙,《醒世恒官》卷十六。⑩沈搏符,《万历野获编》卷十二。⑩@@⑩龚炜;《巢林笔谈》卷四。@@范潦:《云间据目抄》卷二。@@@乾隆《吴县志)卷二四.@⑩《歙事闲谭》第十八册,(歙县风俗礼教考》。@《郓城县志9卷七。@《博平县志》.⑩(管于·乘马篇,。@王士性:《广志绎乡。@王傅《寓圃杂说》,卷五。@《礼记。礼器》。④光绪;《太仓州志》卷二八,。杂记。。⑩哀枚t(随园食单》。⑩@道光:《璜泾志稿》卷一,“风俗”。⑩光绪:(常昭合志稿》卷六,。风俗”,@乾隆:《长洲县志》卷十一,。风俗”。⑩(风俗策》,e切问斋文钞》卷四。@乾隆:(石埭县志》卷二,-风俗”。⑩柳树号,《分湖小识》卷六,。风俗”。⑩乾隆:《吴江县志》,“风俗”,⑩@参见《明清苏州工商业碑刻集》,页331、350、371。@《潮州会馆碑记》,《明清苏州工商业碑刻集},页340。@《重修江西会馆乐输芳名碑》。《明清苏州工商业碑刻集》,页345。@见《吴江文史资料》第l辑,又据笔者对盛泽镇现存会馆建筑进行的实地考察。⑩见嘉庆(松江府志》卷七七。卷七八,-第宅园林”。⑩(平原宗谱9卷十八,。述德录”。⑤⑩钱思元:(吴门补乘》卷一、卷二。⑩顾禄:《清嘉录》。@乾隆《苏州府志》卷二,。风俗。。⑩@⑩徐珂,《清稗类钞》页5045,2196。⑩《史料旬刊》,第22期。⑩⑩《啸亭杂录j,页236。⑩(得一录》卷五,《禁串客淫戏告示》。⑩《江苏省明清以来碑刻资料选集》页295—296。⑩汤斌,(汤子遗书》卷二,(清毁淫祠书》.@事见龚炜:(巢林笔谈》卷四。按:叶子,系一种赌博工具。⑩陈宏谋:《培远堂偶存稿》卷十一,(申严赌博之禁谕》。⑩顾公燮:(消夏闲记摘钞3卷上。.136.

文章来源:《上海公安高等专科学校学报》 网址: http://www.shgagdzkxxxb.cn/qikandaodu/2021/0523/723.html



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