卫生信息管理专业教学做一体化教学模式信息化(2) - 上海公安高等专科学校学报杂志社投稿

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卫生信息管理专业教学做一体化教学模式信息化(2)

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3.1 教案

教案包括授课教案以及多媒体课件，授课教案主要是帮助教师明确教学过程中各教学环节的时间分配情况和重难点的讲解方式，并对教学过程中涉及到的各个知识技能要点进行详细的阐述，有助于教师合理安排教学过程。多媒体课件主要供学生课前预习和课后复习。

3.2 实训大纲及实训教程

实训大纲的内容主要包括实训内容安排和学时分配、实训内容和目的、实训设备要求、实训参考书、实训作业要求、实训考核等，是对实训项目任务的各项具体要求的说明，帮助学生提前了解实训的相关内容和考核要求。

实训教程的内容主要包括实训的教学内容、学时、教学地点、教学目的、知识技能要点、重难点、评价考核内容、实训步骤的教学过程等，包含了实训过程中各个知识技能点的详细的实训步骤、内容详尽，学生通过阅读实训教程、能够在教师的指导下顺利完成实训部分的操作，并能对各部分的完成情况进行自我评价，检验对实训项目的完成情况。

3.3 视频教学资源

视频教学资源主要以微课为主（徐素鹏，李俊雅，微课资源创新“教学做”一体化教学模式研究——以”化工单元操作技术”课程为例：济源职业技术学院学报，2017），主要是对教学过程中重难点知识进行讲授，目的是帮助学生通过反复观看微课视频理解并掌握重难点知识。教学视频资源可以在保证教学质量的情况下提高教学效率。例如，对于计算机组装与维护技术课程中的计算机的拆卸和组装实训任务，如果授课班级较多，教师多次对计算机硬件设备进行拆卸和组装不利于计算机硬件的维护，并且该实训的实训操作过程需要占用过多的教学时间，如果将计算机拆卸和组装的实训操作过程录制成微课，并对视频进行剪辑处理，可以缩短演示的时间，学生在实训前反复观看教学视频，在掌握实训技能要点后再进行实际的拆卸和组装操作，就会避免因错误操作对计算机硬件造成损坏。

3.4 试题库

试题库主要包括理论知识试题库、实训操作试题库、综合训练试题库、讨论和课堂活动库，试题库可以从各方面考核学生对知识的掌握情况，用于课程的过程评价、综合实训考核以及期末考试考核等各种形式的考核。

3.5 其他补充资源

信息化课程资源中的其他补充资源主要包括图片资料、音频资料等，是对课程内容的重要补充，用于扩展学生的知识面，培养学生的创新思维，提高学生的创新能力和理论联系实际的能力。

3.6 教学软件

教学软件主要是指在教学过程中所用到的软件，用于辅助教学。例如对不同型号计算机进行BIOS设置这一项实训任务，由于实训室的硬件条件限制，实训室中计算机的型号是固定的，不能进行不同型号计算机的软硬件配置的实训练习。我们使用模拟软件可以在一台电脑上模拟多种型号计算机的BIOS设置过程，帮助学生在实训室的计算机上完成模拟实训，从而更好的掌握实训要点。对于网络安全、存储与容灾备份等课程，对实训室的计算机的软硬件环境有一定的要求，在教学的过程中可以使用虚拟机搭建不同的软件环境和网络环境，从而使学生能够完成在单一主机中无法完成的实训操作。

4.基于“教学做”一体化教学模式的信息化教学资源在教学过程中的使用方式

在教学的过程中，使用超星泛雅网络教学平台的信息化教学资源辅助教学。课前在试题库中挑选讨论题目，同时将电子教案和视频教学资源发布给学生，供其进行课前预习。课中要求学生仔细阅读实训教程，按照实训教程的具体要求，参照实训步骤，完成实训任务。通过播放视频教学资源，帮助学生理解重难点知识。使用教学软件辅助学生完成实践操作，使学生在模拟的任务场景中掌握相关专业技能知识，提高理论联系实际的能力。按照实训考核标准，使用试题库及时进行过程评价。课后从试题库中选取相关试题，作为课后作业，让学生及时进行复习，巩固所学的知识。

文章来源：《上海公安高等专科学校学报》网址: http://www.shgagdzkxxxb.cn/qikandaodu/2021/0303/564.html