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全国高等职业教育道路桥梁工程技术专业资源库(2)
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摘要:虚拟资源的建设,可以在学习与教学过程中模拟真实的工作环境,体现工学结合的过程,实现学习、工作、教学、生产的有机联系。道路桥梁工程技术专业
虚拟资源的建设,可以在学习与教学过程中模拟真实的工作环境,体现工学结合的过程,实现学习、工作、教学、生产的有机联系。道路桥梁工程技术专业根据本专业的特点选定道路、桥梁、建筑材料、测量等11个工作任务制作完成虚拟资源建设。
6、培训中心建设
充分利用网络的资源优势,以职业能力培养为核心,以工作岗位培训为目标,形成系统的道路桥梁工程能力培训包,形成系统的能力指导及评价系统,并与道桥行业岗位职业资格相对应,为学生就业、企业员工培训和农民工再就业提供学习、考核及技术能力的评价平台。培训平台界面如图5所示。
图5.培训平台界面
本平台的工作功能有:培训前的职业能力评测、职业能力培训过程中的指导和培训后的考核与评价。
本系统充分体现网络教学特点,满足学生、企业员工及农民工个性化的学习需求,完善培训内容,提高培训质量,节约培训成本。
7、考核评价中心建设
系统地构建了道路桥梁工程技术专业的考核评价体系,制定考核评价方案,完善习题库建设,实现课程考核和培训考核双重功能。目前已完成专业习题4 959项。
8、就业指导与就业服务平台建设
为方便道路桥梁工程技术专业毕业生及时了解当前的就业形势、就业政策和就业信息,及时得到就业方面的帮助和指导,引导学生的就业观念,搭建了网络就业指导与就业服务平台。本平台包括就业公告、就业政策、就业指导、创业引导、校企合作、在线咨询和职业评测等栏目,面向学生和用人单位,具有提供发布求职简历,选择用人单位,填写就业信息和档案信息,实现信息自我管理的功能。建一个良好的互动选择平台,为用人单位节约成本,为学生拓宽就业方向。
9、交流平台建设
加强技术交流是提高教师执教能力的重要途径,是增强校企合作的重要手段,是提升专业人才培养质量的重要保障。通过技术交流及技术推广平台,教师可共同探讨研究并促进教学模式改革和项目化课程开发;教师与企业技术人员共同探讨行业新技术的推广与应用、学校和企业共同完成企业培训,提高专业教学资源库的作用。就业与交流平台界面如图6所示。
图6.就业与交流平台界面
10、专业展示平台建设
搭建专业展示平台,开展应用推广工作。将建设专业精品课程进行展示,以专业教学资源库平台和精品课程为辐射载体,积极探索基于信息技术的教学模式改革,并将成功的经验通过全国教师网络培训中心、各类型教师培训班等途径进行推广。
三、资源库建设的成果应用
道路桥梁工程技术专业教学资源库本着共建共享、边建边用的原则,目前已在全国20多所学校展开应用,实现了教师、学生资源的免费下载。同时也为中铁十九局、中铁十三局、辽宁省路桥总公司、大连公路集团等企业进行了多次技术培训,顶岗实训平台、技术交流平台、就业信息平台等也已经得到广泛应用。资源库应用关系如图7所示,利用教学资源库的应用方式如表1所示。
表1.利用教学资源库的应用方式应用人员 应用方式教师课程开发 利用资源库开发个性化课程教学内容课程教学 利用资源完成教学过程,提高教学效果知识更新 更新自身的知识与技能,加强合作与交流自主学习 利用资源进行个性化的学习终身教育 工作后,利用资源实现终身教育就业服务 就业指导、创业引导,了解就业信息企业 职工培训 自主培训,提升技能技术交流 校企业合作,实现共赢社会 专业服务 开展各类社会服务与培训专业展示 展示专业优势,沟通就业渠道、信息共享学生
图7.资源库应用关系图
第一,目前资源库的建设已初步形成具有高职特色的国家资源库平台,道路桥梁工程技术专业优质资源库已经服务于道路桥梁工程技术专业教师教学,学生学习及行业、企业培训等各个方面。
第二,全国范围内进行广泛的推广与使用。辽宁省交通高等专科学校、云南交通职业技术学院、青海交通职业技术学院、湖南交通职业技术学院、陕西铁路职业技术学院等国内不同地域的20多所高职院校在教学过程中已经并取得良好的效果。
第三,在提高道路桥梁工程技术专业资源建设的整体水平的同时,也带动了专业群的课程开发及资源建设。职业教学模式、教学方法与手段也得到了改革,促进了高等职业教育教学水平的全面提升。
文章来源:《上海公安高等专科学校学报》 网址: http://www.shgagdzkxxxb.cn/qikandaodu/2021/0201/500.html
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