全国高等职业教育道路桥梁工程技术专业资源库

建设一批优质的教学资源，实现资源的共建共享，是信息化时代教育的必然趋势。为此，为贯彻教育部全面推动高等职业教育的改革，建设国家优质教学资源库的精神，2009年7月辽宁省交通高等专科学校作为牵头单位，联合全国17家国家级、省级示范院校及20多家优秀企业共同成立了全国高等职业院校道路桥梁工程技术专业教学资源库建设项目组，并于2010年正式被教育部批准立项。历经三年建设，道路桥梁工程技术专业教学资源库在不断地探索与实践中已基本建设成型，在多所院校得到推广和应用。

一、资源建设的总体思路与框架

高等职业教育的目的是为企业、社会培养优秀的应用型人才，资源库的建设要来源于教学与生产一线，服务于教师、学生、企业与社会学习者。为此，项目组在建设之初，围绕资源库未来的应用进行了广泛的调研（调研情况见图1），调研了企业、学校、教师、在校生及高等职业院校的毕业生，并根据大量的反馈，确定了学校—企业，教师—职工、东部—西部之间共建共享，边建边用、逐步完善、持续更新的建设原则和思路。

图1.资源库建设调研情况及分布图

在资源库的构架上，项目组充分发挥校—校合作、校—企合作的优势，以学生、教师、院校、企业、社会为对象，构建了核心课程平台、顶岗实习管理平台、合作交流平台、虚拟教学平台、在线学习平台、在线考试平台、技术服务平台和职业资格信息平台等，形成了四层次资源体系，并形成了以企业需求为对象的就业信息与就业管理平台。道路桥梁工程技术专业资源库建设框架如图2所示，整体架构如图3所示。

图2.道路桥梁工程技术专业资源库建设框架图

图3.道路桥梁工程技术专业资源库整体架构图

二、资源建设的主要内容

道路桥梁工程技术专业教学资源库的建设过程与应用过程紧密结合，在建设过程中紧跟教学需求、社会需求，不断完善和改进平台，从而保证了专业教学资源库的先进性与易用性，充分发挥了教学资源服务教师、学生、企业和社会的功能。教学资源库建设内容如图4所示。

教学资源库建设在充分调研的基础上系统化地设计了专业建设中心、课程中心、资源中心、案例中心、虚拟实训、培训中心、考评中心、就业平台、交流平台和专业展示平台等十个中心或平台。

图4.教学资源库建设内容

1、专业建设中心

根据道路工程技术专业毕业生应具有的“工程勘察与路桥设计能力、工程概算与招投标能力、材料试验与检测能力、道桥工程施工与组织能力、质量验收与评定能力”等五个核心能力，以课程建设为主线，系统化构建工学结合的课程体系，形成了专业调研、职业岗位分析、人才培养方案、行业企业标准等教学和学习系列文件。

2、课程建设中心

依照专业人才培养目标的要求，对整个专业课程体系进行了重构，以公路生产的阶段性产品为载体，系统开发了“路面工程技术”、“桥梁下部施工技术”等12门基于工作过程的核心课程，成功申报并获批6门国家级精品课程。

课程中心的主要建设内容为专业核心课程的课程标准、课程学习指南、课程教学设计、课程考核方案、教学任务单、教学课件、教学案例和习题试题等内容。目前已基本完成12门核心课程的课程标准、学习指南及考核方案，57个教学任务的教学设计，编写教学任务单50个，制作150多个教学课件等工作。

3、资源建设中心

资源建设中心的目的是向学习者直观、形象地再现事物、规律等，通过交互控制或模拟等过程，使复杂、抽象、不可见的事物和规律进行要素分解、重组和再现。本中心的建设是根据应用方式差异，针对不同的使用人员，分别按专业课程、职业能力、工作岗位、应用类型和媒体属性等多种方式进行归类，确保资源的充分利用。

道路桥梁工程技术专业素材资源的媒体类型包括文本资源、图片资源、音视频资源、动画资源、虚拟资源等。目前已完成了12门核心课程的素材资源，共有文本143篇、图片1 500幅、视频资源30小时、动画150个。

4、案例中心

为满足教学和学生自主学习以及企业培训的需求，目前案例中心收集教学及企业所需的资源，进行整理和加工，形成典型的工程案例150余项。

5、虚拟实训平台建设

文章来源：《上海公安高等专科学校学报》 网址: http://www.shgagdzkxxxb.cn/qikandaodu/2021/0201/500.html